2.2 Devenir Animateur Officiel d'Aïkido Verbal®
Formation créée le 20/06/2022. Dernière mise à jour le 23/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Objectifs de la formation
- Mener, accompagner & donner du feedback sur les multiples activités de centrage
- Mener, accompagner & donner du feedback sur les styles et dynamiques du Stretching Verbal®
- Mener, accompagner & donner du feedback sur le sparring VA
Profil des bénéficiaires
- Tout Présentateur VA Officiel voulant partager la pratique VA aux autres par la pratique régulière
- Le Niveau Présentateur VA Officiel est requis pour participer à la formation
Contenu de la formation
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Mieux comprendre le rôle d’Animateur des Groupes de Pratique VA
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Approfondir ses valeurs en tant qu’animateur de groupe
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Révision des activités de centrage, stretching et sparring
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Révision des techniques des Postures 1, 2 & 3
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Révision des Katas et nouveaux Katas spécifiques au rôle d’accompagnateur
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Entraînement pour gérer les nouveaux participants aux Groupes de Pratique
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Introduction à la gestion des attaques internes
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Gestion de l’espace et de son positionnement
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Simulations de l’accompagnement des attaques différentes en Groupe de Pratique
Luke Archer est responsable pédagogique et référent handicap de l'organisme. Spécialiste de la communication et de la pédagogie d’origine irlandaise, il a commencé à enseigner l’anglais des affaires en 1996 à Lyon. Suite à la réussite d’une formation en communication qu’il a su concevoir et déployer auprès de son équipe de formateurs et de son portefeuille clients, il a lancé son propre institut du développement pédagogique en 2008. Il a développé l’Aïkido Verbal en 2009 et les ateliers et cours sont rapidement devenus très populaires. Il a écrit 3 livres sur le VA qui ont été publiés en français, anglais et portugais. Il a maintenu un fort intérêt pour le développement de l’Aïkido Verbal dans les secteurs éducatif, social et médical et il continue à travailler avec des écoles, des universités et des organisations socio-médicales, tant au niveau local qu’international
- Évaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation
- Évaluation des compétences en début et en fin de formation
- Évaluation des connaissances à chaque étape de la formation (via questionnaires, exercices, travaux pratiques, entretiens avec le formateur)
- Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée
- Certificat de réalisation remis en fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation
- Questionnaires, exercices et étude de cas
- Réflexion et échanges sur cas pratiques
- Retours d'expériences
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite
- Support de cours au format papier et éléments supplémentaires éventuellement transmis au participant par mail à la fin de la formation