2.1 Devenir Présentateur Officiel d’Aïkido Verbal®
Formation créée le 20/06/2022. Dernière mise à jour le 23/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Objectifs de la formation
- Présenter la pratique de VA en 3 phrases, en 5 minutes et en une introduction officielle (40m)
- Maintenir la posture VA tout au long des présentations
- Inviter et gérer les attaques des participants à la présentation
Profil des bénéficiaires
- Tout Praticien Avancé en Aïkido Verbal voulant partager la pratique VA aux autres
- Le Niveau 1.2 - Praticien Avancé est requis pour participer à la formation
Contenu de la formation
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Présentation et cadre des formations du cycle 2
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Stretch en dynamique « Bref » sur l’Aïkido Verbal
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Simulation des rencontres et pratique du « Elevator Pitch » (argumentaire éclair : 20-30 secondes)
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Découverte et assimilation du support de présentation (PPT)
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Entraînement pour gérer les attaques courantes pendant les présentations (30-45 minutes)
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Sélection des informations essentielles pour une mini-présentation (2-3 minutes)
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Simulation des mini-présentations et retour final
Luke Archer est responsable pédagogique et référent handicap de l'organisme. Spécialiste de la communication et de la pédagogie d’origine irlandaise, il a commencé à enseigner l’anglais des affaires en 1996 à Lyon. Suite à la réussite d’une formation en communication qu’il a su concevoir et déployer auprès de son équipe de formateurs et de son portefeuille clients, il a lancé son propre institut du développement pédagogique en 2008. Il a développé l’Aïkido Verbal en 2009 et les ateliers et cours sont rapidement devenus très populaires. Il a écrit 3 livres sur le VA qui ont été publiés en français, anglais et portugais. Il a maintenu un fort intérêt pour le développement de l’Aïkido Verbal dans les secteurs éducatif, social et médical et il continue à travailler avec des écoles, des universités et des organisations socio-médicales, tant au niveau local qu’international
- Évaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation
- Évaluation des compétences en début et en fin de formation
- Évaluation des connaissances à chaque étape de la formation (via questionnaires, exercices, travaux pratiques, entretiens avec le formateur)
- Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation
- Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée
- Certificat de réalisation remis en fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
- Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules
- Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation
- Questionnaires, exercices et étude de cas
- Réflexion et échanges sur cas pratiques
- Retours d'expériences
- Corrections appropriées et contrôles des connaissances à chaque étape, fonction du rythme de l’apprenant mais également des exigences requises au titre de la formation souscrite
- Support de cours au format papier et éléments supplémentaires éventuellement transmis au participant par mail à la fin de la formation